導讀筆記 - HPX 讀書會《北京的蝴蝶，東京的蜜蜂：了解創新的最後一本書》
About Project
對於社會時事圖文設計與新聞傳播議題一直保持著興趣與關注，在 2018 年修習了 Re-Lab 在文大推廣教育部開設、為期兩個月的資訊設計課程，期待未來自己也能在社會、公民參與上盡一份心力。
期中作業出題的時間正好同時在參與 HPX —《北京的蝴蝶，東京的蜜蜂：了解創新的最後一本書》服務設計類小組的讀書會活動，覺得自己負責導讀的文章很適合整理成資訊圖表，因而展開這個特別的專案。
書目＆章節介紹
本書的作者為日本著名經濟學者野中郁次郎、以及媒體人勝見明，兩人將九個日本當地各領域的新創案例，各自執筆故事篇及解釋篇拆解案例，解說設計上的思維脈絡與起心動念的核心方法。
在本書中被分配到的導讀第四章節『以動詞發想：從「監視」轉向「共創」—— 千名員工在一個屋簷下的「大房間」經營哲學』，為知名化妝朵茉莉蔻的研發企業透過擴建工程的同時嘗試轉型重塑經營理念及企業文化的過程。
為了確實了解章節中提及新建築—— 再春館在設計上的諸多細節以及與員工勞動動線間的關係，便在準備導讀內容時嘗試繪製示意圖，甚至帶進了資訊設計課堂上與老師同學討論分享。
Information
所有經人為整理而成的「資訊」都是帶有立場的。同一份「資料」根據需要溝通的內容不同，會有轉譯成不同立場面向的可能。在進入設計視覺環節前，讓我們先透過簡單的項目來建立與了解這份圖表的基礎資訊架構：
溝通主題
《北京的蝴蝶，東京的蜜蜂》一書第四章案例故事之創新歷程、方法及其他應用理論或詞條解說。
溝通目的
1. 快速了解案例重點；掌握閱讀方向。
2. 將文章故事性段落轉換為視覺圖像，幫助理解記憶。(導讀時的講稿及講義)
溝通 對象
1. 有看完章節但不一定完全吸收理解者
2. 來不及看完需要快速了解案例內容者
3. 想了解自己之外書友的讀後感交流者
溝通策略與象限 引導
溝通內容粗略分為基本文章脈絡及延伸思考兩部分。由於是自發性集結而成的讀書會成員，因而先不考慮第三、四象限者，以導讀人對於讀完該章節後的提問觀點、引導大家交流交換看法為主。
從研究到行動，在「吸引－理解－記住」這樣的資訊傳遞、溝通流程中，本案的溝通對象接觸圖表時已對章節有初步了解，因此落點會在第二象限（主動學習、短期記憶）上，並期待透過這份資訊圖表，引導大家從目前「了解資訊」的狀態邁入第一象限「記住並內化為知識」階段。
透過所整理出的文章筆記與手繪稿，課間與老師討論、評估後將圖表設計為爆炸圖 ( Exploded Views ) 形式，以平行式的層次，將圖層視覺化內容拆解為三層「點線面」：
第一層 物件特點 —— 企業建築中各角落的設計重點
第二層 行為動線 —— 員工們在其中工作的方法文化
第三層 概念場域 —— 之於上述內外情境所延伸的理論公式
不因頁面限制（紙張單頁排版容量）或書籍篇章的敘事脈絡、分類，而讓資訊被過度分類、造成資訊在閱讀吸收上的裁斷。直接將所有必須傳遞的內容，依照上面三類面相重新拆分歸納，從具象建築到理論模式；讓有形與無形二者的「場（域）」概念及其關係更易於理解。
Design
整合上述資訊內容與手繪圖稿，以簡單的線段＋單色色塊插圖作為細節概念補充，並參考 再春館製藥所 官網的色系進行分層配置。透過與導讀口說配合，讓資訊更加完整清晰。
Reflection
透過口說搭配具體的資訊圖表來強化加深印象，輔助理解文字所描述的情境，使得會眾更容易進入更深層的抽象概念講解，以及延伸討論的環節。因為圖表的應用場景是讀書會，在導讀的過程中可以即時與溝通對象互動、近距離觀察其反應，從中獲得最真實、直接的感想。
很高興圓滿完成導讀任務，也對於資訊設計所能應用的範圍及形式想像更加豐沛。能這樣將兩個學習項目結合玩在一塊，對我而言是非常寶貴及有趣的經驗。